據(jù)悉， 軟銀機器人因應(yīng)全球業(yè)務(wù)戰(zhàn)略調(diào)整，加大中國市場布局與投資力度，于今年第二季度持續(xù)為軟銀機器人中國增資投入。

依賴于中國國內(nèi)的疫情控制，我國經(jīng)濟恢復(fù)速度領(lǐng)先全球。軟銀機器人日本總部進行全球業(yè)務(wù)戰(zhàn)略調(diào)整，加大對中國市場的力度與支持，促進軟銀機器人中國與亞太區(qū)的業(yè)務(wù)深化及未來發(fā)展，基于軟銀機器人日本總部的戰(zhàn)略布局，軟銀機器人中國將于全球機器人市場中，扮演更重要的角色。

軟銀機器人中國于2018年進入中國市場，2019年攜手浙江省開啟浙江人工智能教育落地先河，為中國人工智能教育市場盡一份力，普及人工智能教育為己任，共同培育中國優(yōu)秀人工智能機器人領(lǐng)域人才。與浙江省一線教學(xué)老師共同合作，落地浙江省人工智能人形機器人編程課程于信息技術(shù)課堂中，開發(fā)信息技術(shù)教育課程的 Pepper 專屬教材，促使教育機器人 Pepper 與浙江省信息技術(shù)課建立深度鏈接，助力信息技術(shù)課擁有更多實踐與落地場景。讓更多的莘莘學(xué)子能夠體驗與感受全球前沿的人工智能與機器人技術(shù)，培育廣大浙江學(xué)子編程設(shè)計思維、數(shù)學(xué)思維、工程思維，不斷鍛造了學(xué)子們的創(chuàng)新精神和實踐能力。讓他們不只贏在起跑線，更贏在思想的深度和知識的寬度上。

在最主要的學(xué)校等教育場景中，教育機器人 Pepper 不僅可以作為教師的助手和教具，提供學(xué)習(xí)內(nèi)容、管理學(xué)習(xí)過程、進行常見問題答疑等教學(xué)輔助，還可以作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，活躍學(xué)習(xí)氛圍、促進學(xué)習(xí)互動等。通過對教師和學(xué)生兩方面的輔助，共同打造一種新型教學(xué)的模式與形態(tài)。

教育機器人Pepper 協(xié)助浙江AI編程教育發(fā)展壯大的同時，除課堂教學(xué)外，軟銀機器人中國更將國際賽事帶入浙江省，本周剛結(jié)束的 RoboCup 機器人世界杯的 RoboCup＠Home Education的賽項中，有多支來自中國隊伍參與，經(jīng)過競爭激烈的比賽，有多支來自浙江省學(xué)校的隊伍獲獎。除國際型賽事外，軟銀機器人中國也將持續(xù)舉辦國內(nèi)及亞洲機器人賽事，提供更多平臺，促進亞洲與中國地區(qū)教育用戶之間的交流。

除了課堂與賽事外，軟銀機器人中國也不斷探索教育機器人 Pepper 可應(yīng)用領(lǐng)域，除與浙江省政府合作外，今年將積極與其他政府開展更多面向的合作，包括協(xié)同育人等項目，并且持續(xù)耕耘中國市場人工智能教育領(lǐng)域，除了落地學(xué)校信息技術(shù)課程外，軟銀機器人中國更是提供研學(xué)課程，為培育中國學(xué)子在人工智能興趣做貢獻。